時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間，三個(gè)多小時(shí)就過(guò)去了，而筆記本上的問(wèn)題也都被周海講🌅☓完🎹🕾。
端起桌上的保溫😗🁝杯🗎喝了口茶水潤了潤嗓子，周?？聪蛐齑?，道：“就這些了，回去之后好好消化一下就行?！?br/>
隨即又補了一句：“你小子在數學(xué)上的天🂄賦真是我見(jiàn)過(guò)的所有學(xué)生中最高的一個(gè)，對知識核🈱🂋🍏心的敏感度高🟉的可怕?！?br/>
“你筆記本上的這些問(wèn)題基本都🎗👊是線(xiàn)代的核心點(diǎn)，掌握了這些，大學(xué)甚至研究生的線(xiàn)代你就掌握的差不多三分之一?！?br/>
周海有些感嘆，剛剛他可是全程都看著(zhù)徐川整📈😴🅧理思🖷🗎路和解題的，這一番接觸下來(lái)，給他的感觸真的是良💖👲🌲多。
不愧🐥🁺是高考滿(mǎn)分+IMO🏉、IPHO雙金牌的超級學(xué)霸，天賦高到離譜。
在數學(xué)這一塊，有著(zhù)自己的核心🎗👊學(xué)習思路和理解不說(shuō)，有時(shí)候他提出一個(gè)問(wèn)題更是能跟著(zhù)他一起拓展這個(gè)問(wèn)題的邊界。
這樣🐥🁺的天賦，他教書(shū)🂧👍也這么多年，真就沒(méi)🂄見(jiàn)過(guò)。
“老🐥🁺師，這個(gè)問(wèn)題再給我講講唄，數論域值計算完成后，如何轉變成域🀽擴張這一塊我沒(méi)太弄明白?！?br/>
一旁，跟著(zhù)一起聽(tīng)完這些題目后，蔡鵬湊過(guò)來(lái)指著(zhù)最🈵🂨后一題朝著(zhù)周海教授腆笑著(zhù)問(wèn)道。
周海沒(méi)🆏好🟊氣的看了眼自己的這個(gè)學(xué)生，他都覺(jué)📈😴🅧得有點(diǎn)丟人。
人家一個(gè)大一的新生在他講了一遍后都聽(tīng)懂了的題目，他一個(gè)在寫(xiě)畢業(yè)論文的研🌅☓究生居🇼🝵然沒(méi)弄懂。🂲💮🕒
說(shuō)出去都不好意思。
不過(guò)他倒🟊也沒(méi)拒絕，學(xué)生向老師提問(wèn)，老師本就有職責解答，就是🎶一個(gè)大課的學(xué)生找到他，他都有責任將題目解釋清楚讓學(xué)生明白，更何況是他自己帶的學(xué)生。
剛準🐥🁺備再講一下，他的目光就落到了一旁的🁖徐川🌧🁚🆚身上，想起了另外一件事。
“徐川，🟊這道題你來(lái)給你的師兄講📬🝼解一下，我看看你學(xué)的怎么樣了?！?br/>
話(huà)鋒一轉，周海朝著(zhù)徐川說(shuō)道。