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群臣是來(lái)找朱⛐🙦棣諫言科舉的事情，可皇帝陛下什么🕚🎺都不說(shuō)，就直接考試，這🗝算什么??？
蹇義忍不住站出來(lái)，“啟奏陛下，臣等不清楚🅾這考試所為何來(lái)，還請陛下明示。♴🌤”
是啊，不給我們說(shuō)清楚，就別想隨便考核我👪們，文人可是有骨氣的。
朱棣沒(méi)說(shuō)話(huà)，這時(shí)候站在朱棣身旁的柳淳笑道：“諸公氣勢洶洶而來(lái)，想必🗝是為了科舉改革，這事情因我而起🏥🜋，有必要跟大家伙交代清楚?！?br/>
“我在改革科舉的計劃當中提到朝廷有六部九卿，地方有三司衙門(mén)，分理國政。每一個(gè)衙門(mén)職責不同，對官員的要求也不盡相同。就拿諸公來(lái)說(shuō)，們禮部的官吏未必管得了刑部的事情。工部不一定精通吏部……既然如此，那為何科舉考試之時(shí)，憑一篇文章呢？這完說(shuō)不過(guò)去了。我提出🙝分科考試，也是為了適應朝廷的需要，真正為國選材🁜?！?br/>
“仆提出改革方略之后，🚟🔫陛下也極為贊同，這才明發(fā)六部，準備推行，諸公還有什🆊🍻么疑問(wèn)嗎？”
蹇義身為禮部尚書(shū)，當下清流領(lǐng)袖，他立刻道：“柳大人，朝廷掄才大典，務(wù)求德才兼備之士。一篇科舉文章，固然不能🖋衡🐢量一😷個(gè)人的所有，但是卻可以明心見(jiàn)性，選拔心思純正，學(xué)問(wèn)踏實(shí)之才。更何況通過(guò)科舉之后，還要讓新科進(jìn)士觀(guān)政，熟悉朝廷政務(wù)。柳大人，能寫(xiě)出科舉文章，再去學(xué)習別的東西，易如反掌。所以說(shuō)官員們不精通其他的事務(wù)，不免武斷了?！?br/>
蹇義還是🙆夠狡猾的，他語(yǔ)氣盡量和緩，這種時(shí)候，跟柳淳言語(yǔ)沖突，絕沒(méi)有好處，他相信在講道理上面，還是不用擔心的。
這不。蹇義開(kāi)頭之后，就有一大堆官⚸員先后跳出來(lái)🕚🎺。
這幫人可就沒(méi)什么好話(huà)了。
柳大人憑什么說(shuō)科舉的官員沒(méi)本事，⚸憑🏲🝾什么說(shuō)一🕣篇文章不能當好官？
我們都是圣人門(mén)🛥徒，🚉一竅通百竅通🕱🍝，道德文章乃是天下至理，我們都能駕馭，其他的東西，更是不在話(huà)下。
而且科舉也不是一篇文章而已。
從縣試開(kāi)始，所有參與科舉的人員，要經(jīng)過(guò)至🅾少六關(guān)，才能蟾宮折桂。比如黃觀(guān)，他就是人盡皆知🖗💯的六元。
我們是一篇文章嗎？我們是六篇文章??！
這時(shí)候右都御史鄭賜也開(kāi)口道：“柳大人，以文章選士，是千百年的規矩，歷代以來(lái)，名臣輩出，人才濟濟，由此可見(jiàn)，科舉乃是不二之法，隨便改革科舉，只💖會(huì )擾亂人心，得不償失，我以為十分不妥?！?br/>